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教育傳媒到校
2022年1月

教育傳媒到校直擊聖公會油塘基顯小學 - 2022年1月

漸進英文課程規劃　結合閲讀學習營造自然語境

聖公會油塘基顯小學校風純樸，學生守規受教。學校以「非以役人，乃役於人」為校訓，教導學生在生活中實踐服事他人，活出基督的樣式。蘇詠思校長重視語文學習，曾擔任多年英文科主任及學術主任，並曾借調到教育局英文課程發展組（外籍英語教師組），加上學校本身經驗豐富的教學團隊，可謂相得益彰。在新學年，英文科將更重視課程剪裁的連貫性，以促進螺旋式學習，按部就班訓練學生的自主學習能力，並讓他們明白到語言活學活用的真諦，實踐學校「越高分悅Go Fun」的學習理念。

重視課程剪裁　提倡家庭閲讀

學校重視學生兩文三語的學習，英文課程豐富多元，涵蓋聽説讀寫不同範疇。教學團隊會根據學生需要，適時於各級進行課程剪裁，並為課程引入新元素。蘇校長指出：「知識是螺旋式向上的，因此希望增進各級課程之間的聯繫。拼音教學是很好的切入點，讓初小學生能掌握正確發音，成為日後發展自學能力的基礎。」

同時，學校亦致力推動Home Reading（家庭閲讀），鼓勵學生把閲讀習慣帶回家，提升家長的參與度，使閲讀與生活連結，增加閲讀趣味。蘇校長進一步説明：「配合拼音課程內容，老師在課堂介紹相關圖書及互動遊戲，並透過校本閲讀活動，例如“My Piggy Bank Book”、“English Passport”等，鼓勵學生完成在家閲讀，令整個學習更具連貫性。」相信在家校合作下，「資源及好處加倍」，同時是「翻轉學習」的加強體現。

鼓勵在家自學　推行翻轉教室

疫情為教育界帶來創新機會，電子教學更為普及。學校近年重點讓學生熟習不同的電子學習平台，如Google Classroom、Raz-kids等，又利用不同學習軟件設計活動，如Kahoot、Nearpod、Quizizz等，為課堂添加互動元素。另外，教師積極製作網上學習材料，鼓勵學生彈性善用課後學時，在家進行預習及延伸學習，提升自主學習能力。為使電子教學推展更順利，學校亦為教師安排相關系統性培訓，成就教學相長。

蘇校長認為英語「不止是書本上的文字，而是生活上的語言；不是單靠機械性地背誦就可掌握，而是需要活用及從互動中加強理解的」。因此，學校重視生生交流，期望學生完成預習任務，如拼音練習、閲讀資料後，能透過小組互動形式學習，如訪問、討論、分析、交換資料、匯報等，全面運用聽説讀寫不同能力。又經常與不同中學聯繫，參與及推廣學界英語活動，舉辦問答比賽、STEM周、辯論訓練等，在疫情前，每年也會舉辦海外遊學團，提供合適語境，為學生提供不同的文化體驗及溝通機會。

外籍老師參與　共建英語語境

學校重視本地教師與外籍英語教師的合作，外籍英語教師除了負責課後及小息活動外，也會參與課程設計，例如加入地道的教學材料及活動建議，讓教學更生動有趣。

另一方面，在學校的環境設置上，教學團隊花盡心思去打造生活化的英語學習語境。校舍空間大，佔地約8,000平方米，除特設一個備有舒適海景、環境寧靜及大量英語學材的英文室，供英文科使用外，學校亦正計劃將樓層角落布置成咖啡室，貼近學生日常生活的環境，讓他們可以在內悠閒地享用飲料以至享受小息時光。同學可以進行角色扮演、設計餐牌、用英文點餐等，將英語融入日常生活場景。學校也在各層牆壁張貼或吊掛起不同英文勵志字句作裝飾，讓學生在耳濡目染下，習慣使用英語。

學校又會在不同月份舉行英語相關活動，如英文日或英文周。期間安排豐富的英語節目，例如英文早會唱誦英文詩歌，校長及教師在會上介紹喜愛的英文諺語和英文圖書，並且讓學生明白背後緊扣的生命意義和價值理念。

蘇校長強調英文語境的重要，「英文學習絕不單調。不僅與生活有緊密聯繫，更是個人能力的發展。校內學生有能力、有自信，具備各樣潛質，應該給予更多機會展示，而非在傳統環境下你問一句，我答一句，相信一定發揮得更好。」因此，學校提供英語大使訓練，讓他們有機會在生活化的情境下應用所學。未來學校會繼續創造更多活用英語會話的機會，致力給予平台讓學生表現相關能力，例如安排學生在家長會上展示學習成果，邀請學生擔任周會及典禮司儀、投入更多資源參與校内外英語交流培訓等，讓他們「能夠被欣賞」。

多元硬件配置　激發學習動機

學校致力協助訓練學生成為終身學習的自學者，除了給予學生展示平台、教授技巧外，適當的學習環境設備和全校自學氛圍亦是重要一環。在本學年啟用的多元智能自主學習中心劃分為不同區域，包括語言區、邏輯思維區、展示區等，每區放置平板電腦及各式各樣自學材料，正是為了讓學生進行自主學習活動而設。同學可於休息時間入內，隨個人興趣及需要進行不同的自學活動，教師亦會揀選適合的教學單元，在課堂上帶領同學使用設備，例如小組分享，資料匯報等活動，學生可透過電子工具上傳寫作、圖書讀後感等，讓其他同學評鑑和互相砥礪，並營造欣賞他人的校園文化。

學校並開設影音室，透過欣賞電影進行生命教育。蘇校長表示學生都非常喜歡，全情投入活動：「在愉快良好的氣氛下，兼具學習動機，學生就會表現投入，學習就在不知不覺間發生，例如當學生投入劇情，留心聆聽對白，就能習得一些地道的英語詞彙；當喜愛一個角色，就會模仿其聲調發音，願意用英文去表達。」